Cada uno de
nosotros nacemos con un diferente paquete que busca la oportunidad de
desarrollarse. Nosotros crecimos y nos desarrollamos con la idea tradicional de
inteligencia que era la habilidad para las matemáticas y tener un alto IQ.
Gardner nos
propone un nuevo concepto de Inteligencia que se define como: Habilidad para
resolver problemas, en un contexto sociocultural específico y nos da un
ejemplo: si viviéramos en la edad de piedras de que serviría que alguien
tuviera una gran habilidad para las matemáticas, nos serviría más el que
tuviera una gran capacidad para poder cazar a un mamut y poder comer.
El mismo autor
nos dice que existen dos ingredientes de la inteligencia: haber nacido con ella
y la posibilidad de desarrollarla
Nuestro desafío como padres y maestros es descubrirlas desde en los más
pequeñitos y darles cauce. Permitir que los niños experimenten éxito en sus
áreas débiles y que tengan el desarrollo más pleno posible conservando su
individualidad. Decir YO soy listo para… Que sean individuos competentes miembros
activos y propositivos de la sociedad con habilidades para resolver problemas
para aprender a aprender con capacidad de adaptación, de organización con
sentido de pertenencia a su grupo sociocultural, a la vez que ciudadanos del
mundo. Apreciadores y generadores de arte y de la cultura con actitudes de
respeto e inclusión al género, a las diferencias culturales, a las habilidades
especiales con valores cuidadosos de la tierra incluyentes de la diversidad y
las capacidades diferentes que disfruten el presente con alegría que sean
capaces de dar cariño.
El aprendizaje y
el conocimiento deben de ser PLACENTEROS. Además de encender el cerebro,
también hay que encender el CORAZÓN con las actividades que más le apasionen ya
que hay un ingrediente afectivo.
Las Inteligencias Múltiples son:
·
Inteligencia Intrapersonal: son personas que se conocen a sí mismas, perseverantes,
son muy observadoras e introspectivas. Se respetan y protegen a sí mismas.
Necesitan de un tiempo para estar “consigo mismos” pueden llegar a pasar
inadvertidos pero notar que realmente aprendieron. Encienden su cerebro y su
corazón observando, reflexionando, saben decir como se sienten y expresan bien
su mundo interno.
·
Inteligencia
Interpersonal: son personas
sociables, le gusta mucho estar con la gente, es sensible, facilidad para ser
líder, le gusta hablar, conversar, compartir, prefiere estar en grupo,
encienden su cerebro, y su corazón hablando, compartiendo, provocando juego,
haciendo trabajo en grupo.
·
Inteligencia Verbal: son niños que aprenden a hablar pronto, les
gustan las canciones, las rimas, los cuentos, inventan canciones y narran.
Prenden sus cerebros y sus corazones con canciones, cuentos, historias y con
espacios para expresarse verbalmente. Podemos diferenciar en inteligencia
verbal oras y/o escrita o de lectura.
·
Inteligencia Lógico – Matemática: son niños que agrupan, clasifican, asocian,
anticipan, sacan deducciones con facilidad, se apasionan con los números y las
cuentas. Su cerebro y su corazón se activan con la exploración, con el registro
de eventos y en el futuro, con la ciencia.
·
Inteligencia Naturalista: son niños cuya pasión está en la naturaleza,
disfrutan mucho estar al aire libre, mirando la naturaleza, coleccionando
bichitos, observando nubes. Su cerebro y su corazón se prenden en relación con
la naturaleza.
·
Inteligencia Musical: niños que todo el día tararean,
aprenden mejor cantando, les gusta la música, bailan con ritmo, hacen ruido
todo el tiempo. Su cerebro y corazón se prenden con música.
·
Inteligencia Espacial: es la capacidad de representar el espacio y
las imágenes en la cabeza, le gusta armar rompecabezas, armar y desarmar
elementos, son buenos para dibujar, se orientan bien en el espacio, son
imaginativos, capacidad de soñar despiertos, evocan imágenes con mucha
facilidad. Su cerebro y corazón se prenden con dibujos, diagramas,
construcciones, etc.
·
Inteligencia Kinésica: Disfrutan mucho del movimiento, son
dueños de su cuerpo, movimientos coordinados tanto los gruesos como los finos,
necesitan estar en continuo movimiento, tocar, construir, dramatizar, su
cerebro y corazón se prenden con el movimiento.
